名山區(qū)小學(xué)五年級作文輔導(dǎo)哪家好 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
北京版二年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《乘法的初步認識》教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。3、體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。4、初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
北京版二年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《實踐活動》
教學(xué)要求：
１.通過整理自己的小書包，使學(xué)生體驗到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)
２.使學(xué)生能運用分類的方法，有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題
３.復(fù)習(xí)１０以內(nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識
４.培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
學(xué)生已具備的知識水平：
能正確口算１０以內(nèi)的加減及相應(yīng)的減法；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類、整理的知識。學(xué)生已學(xué)習(xí)了位置順序的知識。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生能比較清楚的表達和交流自己整理書包的過程，提高學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)難點：
開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生逐步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考問題。
教學(xué)內(nèi)容：
整理我的小書包
教學(xué)目的：
１.通過整理自己的小書包，使學(xué)生體驗到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在
２.使學(xué)生運用分類方法有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題
教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)１０以內(nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識
教學(xué)難點及突破方法：
有條理的整理學(xué)習(xí)用品。
討論課前準(zhǔn)備：小書包
教學(xué)過程：
（一） 說說自己的書包里都有什么？
（二） 把書包和本、文具盒擺在桌子上
１.獨立整理在桌子上擺放整齊
２.你是怎么整理的（小組內(nèi)交流）
３.全班內(nèi)交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起）
４.看看誰的方法好，再整理一次
（三） 算一算
１.看看共幾支筆？（自己數(shù)一數(shù)填書上列算式可按長短筆來分可按上下來分
２.共有幾本書？
３.共有幾個本？
（四） 說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置
（五） 還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？
小結(jié)：在自己的學(xué)習(xí)生活中，也有數(shù)學(xué)存在，只要平時注意觀察就回有所發(fā)現(xiàn)。
板書： 整理我的小書包共有（ ）支筆 共有（ ）本書口 口=口 共有（ ）個本課后反思：學(xué)生能夠整齊的整理自己的小書包。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
2、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。
3、體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。
4、初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實生活，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點：
通過探究使學(xué)生理解求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡單。
教學(xué)難點：
能正確熟練地進行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)方法：
談話法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景。
1、談話引入。
師：同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。
2、學(xué)生觀察信息窗，搜集有關(guān)信息。
師：從舞臺上你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。
師：看魔術(shù)師的表演，你能什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。
二、師生合作探究。
1、學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式，如：6 6 6 6=24，4 4 4=12，5 5 5 5 5 5=30
2、初步感知加法算式的繁瑣：魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆，在列式計算時你有什么感覺？
初步思考：魔術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢？比如8串呢？
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戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
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